Het leesgedrag onder jongeren in Suriname laat een verontrustende trend van afname zien, waarbij de voorkeur verschuift naar digitale en social media boven traditionele leesmaterialen, zoals boeken en tijdschriften. Dit contrasteert sterk met jongeren in beter ontwikkelde landen, waar lezen nog steeds een populaire en veel beoefende bezigheid is.
Jongeren in beter ontwikkelde landen profiteren van een cultuur waarin lezen wordt gepromoot en gestimuleerd. Ze hebben toegang tot goed uitgeruste bibliotheken, kwalitatief onderwijs en een breed scala aan leesmateriaal. Deze omgeving draagt bij aan hun cognitieve ontwikkeling, taalvaardigheid en kritisch denkvermogen.
Daarnaast stimuleert lezen empathie, doorzettingsvermogen en culturele kennis, factoren die cruciaal zijn voor persoonlijke en academische groei.
In Suriname betekent de afname van traditioneel leesgedrag een mogelijke achteruitgang in deze ontwikkelingsgebieden.
Jongeren missen hiermee kansen om hun woordenschat te verrijken, complexe teksten te begrijpen en een diepgaande kennis van diverse onderwerpen op te bouwen. Digitale media kunnen vluchtig en oppervlakkig zijn, wat resulteert in beperkte lange termijn begrip en analysevaardigheden.
