Een onderzoek naar het ‘Curriculumraamwerk voor de bachelor-opleiding Spaans aan het Instituut voor Opleiding van Leraren (IOL)’ is het onderwerp waarop Lianda Bonapart op 13 oktober afstudeerde voor de masteropleiding ‘Spaans als vreemde taal’ van het Institute For graduate Studies and Research (IGSR). Aan de hand van instrumenten als enquêtes, interviews en documentenanalyse heeft Bonapart een voorstel gedaan voor een curriculum. Hierbij is er aangegeven welke zaken moeten worden opgenomen in het curriculum. Het gaat om zaken als een duidelijk studieplan, een duidelijke profielbeschrijving, de infrastructuur, de omgeving en de behoefte. Bonapart heeft ook de nadruk gelegd op beginselen als constructivisme en competentiegericht onderwijs. Bij het constructivisme staat de lerende student centraal. De student heeft hier een actieve rol en is verantwoordelijk voor zijn eigen studieproces. De docent heeft hier meer de rol van een coach. Bij competentiegericht onderwijs gaat het om een combinatie van kennis, vaardigheden, kunde en waarde. Het gaat om de integrale vorming van de student. Er wordt hier vooral bij leraren gekeken naar specifieke competenties. Dit voorstel is in beginsel een basis om te werken aan de daadwerkelijke totstandkoming van een bachelor curriculum voor de opleiding.
Bij de aanbevelingen heeft Bonapart ook aangegeven dat er bij het ministerie van Onderwijs, Wetenschap en Cultuur een duidelijke visie op papier moet staan ten aanzien van vreemde-talen-onderwijs. Het ministerie maakt beleid. Op basis van het beleid wordt in beginsel door mensen als Bonapart verdere uitwerking aan gegeven. Daar het ministerie geen omschreven visie op papier heeft, komt Bonapart met een voorstel om vervolgens in conclaaf te treden met het ministerie. Momenteel gebeurt het omgekeerde van wat normaal is. Bonapart stelt dat deze actieve houding beter is dan blijven wachten op beleid. Ook op de afdeling Curriculumontwikkeling is er behoefte aan deskundigen in het vak. Eveneens moet er op het IOL worden gezorgd voor de nodige infrastructuur. Bonapart is de tweede student die de opleiding met succes heeft afgerond. De opleiding startte in 2013 met 16 studenten. Een groot deel van de resterende studenten is ook al in een afrondende fase.
Kavish Ganesh
