Mevrouw De Vries, een ervaren leerkracht in Paramaribo, is bezorgd. De prestaties van haar leerlingen zijn achteruitgegaan, en ze vermoedt dat telefoons de oorzaak zijn. “Die kinderen kunnen hun ogen er niet vanaf houden”, denkt ze. In de lerarenkamer delen collega’s haar zorgen; telefoongebruik beïnvloedt concentratie en prestaties negatief.
Tijdens een teamvergadering bespreken ze oplossingen. Ze besluiten tot het invoeren van telefoonvrije zones in klaslokalen, waar leerlingen hun telefoons bij aanvang van de les inleveren. Dit moet de focus op de lessen vergroten.
Daarnaast benadrukken ze de educatie over verantwoord telefoongebruik, waarbij leerlingen bewust worden gemaakt van de negatieve effecten van overmatig gebruik.
Om lessen aantrekkelijk te maken, introduceren ze interactieve werkvormen zoals groepswerk en praktische opdrachten. Dit moet de betrokkenheid van de leerlingen vergroten en afleiding verminderen. Ook worden ouders betrokken bij het proces. Mevrouw De Vries organiseert een ouderavond om het probleem te bespreken en tips te geven voor thuis.
“Het is een uitdaging”, vertelt mevrouw De Vries aan een collega, “maar onze leerlingen verdienen het om hun volle potentieel te bereiken.”
Ze blijft vastberaden in haar missie om betere onderwijsomstandigheden te creëren. Hoewel de strijd tegen telefoonverslaving continu is, weet ze dat elke stap telt voor de toekomst van haar leerlingen. In de klas begint die toekomst, en met de gedwongen maatregelen hopen de leerkrachten dat de prestaties zullen verbeteren.
Hun gezamenlijke inspanningen benadrukken een belangrijke boodschap: innovatie in de klas kan moderne problemen aanpakken en educatieve successen bevorderen.
