Een leerkracht op een basisschool in Suriname zou aan de ouders van haar leerlingen voorgehouden hebben, dat de leerlingen niet over zullen gaan met een onvoldoende voor lezen, ongeacht of ze goed hebben gewerkt voor andere vakken. Hierdoor voelen de ouders zich gedwongen om extra tijd te maken om met hun kinderen te lezen.
Aan de andere kant vragen ouders zich af of dit altijd al de norm is geweest in het onderwijs, en waarom deze keuze wordt gemaakt. Ze vragen zich af of het eerlijk is om een kind tegen te houden op basis van slechts één aspect van hun leerprestaties. De redactie van Dagblad Suriname heeft getracht een reactie te krijgen van het ministerie van Onderwijs, Wetenschap en Cultuur te krijgen, maar heeft vooralsnog geen reactie ontvangen.
Het lijkt erop, dat deze maatregel voortkomt uit een toenemende bezorgdheid over de leesvaardigheid van leerlingen.
Het is eerder gebleken dat veel leerlingen niet goed kunnen lezen en daardoor ook niet in staat zijn, om opdrachten goed uit te voeren bij andere vakken zoals, rekenen en AGN (aardrijkskunde, geschiedenis en natuuronderwijs).
SK
