‘Als er niet wordt ingegrepen in de wijze waarop de onderwijsvernieuwing gestart is door het Minov, zal zeer waarschijnlijk de 8-jarige basisschool voor een grote groep leerlingen helaas 9 jaren worden.’ Zo stelt de Bond van Onderwijsinspecteurs (BIO) in een persbericht. De bezorgde onderwijsinspecteurs hebben verschillende keren aan de bel getrokken over de verwarring die is ontstaan in het onderwijsveld ten aanzien van deze vernieuwingen. Het Minov heeft in een informatieprogramma een krachtig pleidooi gehouden voor voortzetting van de vernieuwing in leerjaar 3 (1e klas). De BIO pleit in het belang van het onderwijs voor een rationele en zakelijke benadering van dit vraagstuk, vrij van emoties en/of vrees voor prestigeverlies. ‘Deze informatieprogramma’s zijn er blijkbaar op gericht, om bewust het accent van de feitelijke situatie en de werkelijke problemen te verleggen.’
Het argument noopt de BIO stil te staan bij het begrip leerlijn, dat aangeeft wat behandeld wordt per groep of klas en ook wat behandeld moet zijn alvorens een volgende stap kan worden gezet. “Wanneer wij dit begrip loslaten op de aanpak van de onderwijsvernieuwing in leerjaar 3 (1e klas), dan komen we tot de conclusie dat alhoewel er doorlopend geslingerd wordt met dit begrip, men geen rekening hiermee houdt of blijkbaar een andere definitie van dit begrip hanteert”, stelt de BIO. ‘In oktober 2012/2013 zijn de scholen bij de vernieuwing in het vak Schrijven bijvoorbeeld, gestart met Schrijfboekje 1a (lichthellend schrift) om na 3 maanden te starten met blokletters. Op de kleuterschool (leerjaar 2) wordt er nog steeds uit het patronenschrift gewerkt welke voorbereidt op het lichthellend schrift en niet op de vernieuwing met blokletters in leerjaar 3 (1e klas). Hoe vindt verder de aansluiting van de leerstof, van scholen die buiten hun schuld niet met de vernieuwing konden beginnen, plaats? Geldt die doorlopende leerlijn niet voor die scholen?’ De BIO wenst te benadrukken niet tegen een eventuele vernieuwing te zijn. Het gaat voornamelijk om de aanpak en timing van deze ingezette vernieuwing door de Minov -leiding onder auspiciën van het projectteam van “BEIP”.
De bond zegt voorts dat met betrekking tot de “timing” midden in het schooljaar, tegen alle adviezen in, een aanvang met de vernieuwing is gemaakt, ‘terwijl de methoden nog in ontwikkeling waren casu quo zijn en zonder dat er voldoende leermiddelen en het ondersteunend materiaal beschikbaar waren’. ‘Dit heeft onder andere ertoe geleid dat er nu sprake is van grote leerachterstanden en verwarring in het veld.’
